Guia de Boas Práticas para uma Pesquisa Bibliográfica

Fazemos avaliações críticas constantemente, formal ou informalmente, para determinar se uma proposta é útil e se confiamos no seu conteúdo.

No contexto de uma pesquisa bibliográfica, a avaliação crítica é o processo de avaliar sistematicamente os resultados existentes para determinar a sua qualidade e validade. É essencial para ciência.

Mais formalmente, uma avaliação crítica é uma avaliação sistemática de artigos científicos que tem como objetivo tentar responder às seguintes perguntas:

• O artigo responde a uma questão clara e objetiva?
• Foram usados métodos válidos neste estudo?
• Há fatores que com base no tipo de estudo podem ter afetado os resultados?
• Os resultados válidos deste estudo são importantes?
• Quais os limites das conclusões deste estudo?
• Estes resultados válidos e importantes, embora possivelmente limitados, serão aplicáveis à minha investigação?

Numa investigação requisitada por nós em 2018, os investigadores disseram-nos que definem “evidência de alta qualidade” através de fatores como:

• Publicado num jornal de boa reputação ou com um fator de impacto elevado.
• O processo de revisão por pares, coordenado pelo editor e efetuado por outros investigadores.
• Instituições e autores que fazem investigação de qualidade, e que são (re)conhecidos.

Ou seja, os investigadores usam a sua experiência para avaliar a qualidade.

Contudo, estudantes e investigadores em início de carreira não terão ainda atingido este nível de experiência, e independentemente do nível de experiência do investigador, há certas alturas (por exemplo ao realizar uma revisão sistemática) em que deverá ser dada uma atenção especial à análise da validade dos artigos de pesquisa.

Existem listas que ajudam com avaliações críticas. Estas listas apresentam as questões chaves que devem ser colocadas aos vários estilos de estudo. Podem encontrar-se exemplos na seção AVALIAÇÃO CRÍTICA e na secção RECURSOS ADICIONAIS deste guia.

Pode também ser útil discutir sobre os temas de qualidade e reputação com:

• Colegas
• Professores
• Investigador-chefe
• Orientador ou colegas seniores
• Bibliotecários
• Clubes de Jornais Académicos. Estes podem ser organizados pela universidade ou outras organizações para encorajar cooperação e avaliações críticas de informação.
• Grupos de trabalho com temas específicos

Quanto mais avaliações críticas se fazem, maior a confiança e rapidez a fazê-las.